2021 / 01

Следующая статья
DOI: 10.24075/rbh.2021.007

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Гигиеническая оценка эффективности использования дистанционных образовательных технологий в медицинском образовании

С. В. Маркелова1, Д. М. Федотов2, А. В. Хромова2, О. В. Иевлева1
Информация об авторах

1 Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова, Москва, Россия

2 Северный государственный медицинский университет, Архангельск, Россия

Для корреспонденции: Федотов Д.М.
пр-т Троицкий, д. 51, г. Архангельск, 163000; ur.xednay@orprotcod

Информация о статье

Вклад авторов: Маркелова С. В., Федотов Д. М. — написание статьи; Хромова А. В., Иевлева О. В. — сбор материала, статистическая обработка, анализ литературы.

Соблюдение этических стандартов: Данное исследование было одобрено ЛЭК РНИМУ им. Н.И. Пирогова (Протокол № 203 от 20.12.2020). Добровольное информированное согласие было получено для каждого участника. Проведение онлайн-опроса для взрослого населения проводилось на добровольной основе, с использованием онлайн-сервиса. Поведенное исследование не подвергает опасности участников и соответствует требованиям биомедицинской этики.

Статья получена: 25.03.2021 Статья принята к печати: 28.03.2021 Опубликовано online: 19.04.2021
|
  1. Попов В. И., Милушкина О. Ю., Скоблина Н. А., Маркелова С. В., Соколова Н. В., Дементьев А. А. Поведенческие риски здоровью студентов в период проведения дистанционного обучения. Гигиена и санитария. 2020; 99 (8): 854-860.
  2. Милушкина О. Ю., Попов В. И., Скоблина Н. А., Маркелова С. В., Соколова Н. В. Использование электронных устройств участниками образовательного процесса при традиционной и дистанционной формах обучения. Вестник Российского государственного медицинского университета. 2020; (3): 85–91.
  3. Liu Q, Peng W, Zhang F, Hu R., Li Y, Yan W. The Effectiveness of Blended Learning in Health Professions: Systematic Review and Meta-Analysis. J Med Internet Res. 2016; 18(1): e2 DOI: 10.2196/ jmir.4807
  4. Глыбочко П. В., Есауленко И. Э., Попов В. И., Петрова Т. Н. Здоровье студентов медицинских вузов России: проблемы и пути их решения. Сеченовский вестник. 2017; (2): 4–11.
  5. Евдокимов В. И., Губина О. И., Попов В. И., Бочаров В. В., Тупицын Ю. Я., Жук С. П. Методика оценки психического здоровья и показатели адаптации студентов Воронежской государственной медицинской академии имени Н.Н. Бурденко. Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2005; 4 (4): 457–60.
  6. Пивоваров Ю. П., Скоблина Н. А., Милушкина О. Ю., Маркелова С. В., Федотов Д. М., Окольников Ф. Б. и др. Использование интернет-опросов в оценке осведомленности об основах здорового образа жизни. Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2020; (2): 398– 413.
  7. Попов В. И., Либина И. И., Губина О. И. Проблемы совершенствования и оптимизации учебного процесса в медицинском вузе. Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2010; 5 (1): 185–186.
  8. Марчук Н. Ю. Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения. Педагогическое образование в России. 2013; (4): 75–85.
  9. Кузнецова О. В. Дистанционное обучение: за и против. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015; 8 (2): 362–364.
  10. Попов М. В., Либина И. И., Мелихова Е. П. Оценка влияния гаджетов на психоэмоциональное состояние студентов. Молодежный инновационный вестник. 2019; 8 (2): 676–678.
  11. Marsilli LRB., Smecellato FB, Junior OCS. Medical education in COVID-19 pandemic: Medical students' point of view. Medicina. 2020; 53 (4): 490–494.
  12. Sindiani AM, Obeidat N, Alshdaifat E, Elsalem L, Alwani MM, Rawashdeh H et al. Distance education during the COVID-19 outbreak: A cross-sectional study among medical students in North of Jordan. Ann Med Surg (Lond). 2020; (59): 186–194. DOI: 10.1016/j.amsu.2020.09.036.
  13. Cuschieri S, Calleja AJ. Spotlight on the shift to remote anatomical teaching during covid-19 pandemic: Perspectives and experiences from the University of Malta. Anat Sci Educ. 2020; 13 (6): 671–679. doi.org/10.1002/ase.2020
  14. Rizun M, Strzelecki A. Students’ acceptance of the covid-19 impact on shifting higher education to distance learning in Poland. Int J Environ Res Public Health. 2020; 17 (18): 1–19. doi.org/10.3390/ijerph17186468
  15. Currie G, Hewis J, Nelson T, Chandler A, Nabasenja C, Spuur K. COVID-19 impact on undergraduate teaching: Medical radiation science teaching team experience. J Med Imaging Radiat Sci. 2020; 51 (4): 518-527. DOI: 10.1016/j.jmir.2020.09.002.
  16. Haroon Z, Azad AA, Sharif M, Aslam A, Arshad K, Rafiq S. COVID-19 Era: Challenges and Solutions in Dental Education. J Coll Physicians Surg Pak. 2020; (10): 129-131. DOI: 10.29271/ jcpsp.2020.supp2.129.
  17. Chertoff JD, Zarzour JG, Morgan DE, Lewis PJ, Canon CL, Harvey JA. The Early Influence and Effects of the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Pandemic on Resident Education and Adaptations. J Am Coll Radiol. 2020; 17 (10): 1322–1328. DOI:10.1016/j.jacr.2020.07.022.