2024 / 01

Следующая статья
DOI: 10.24075/rbh.2024.087

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Гигиеническая характеристика некоторых аспектов психологического здоровья студентов

А. С. Копылов
Информация об авторах

Воронежский государственный медицинский университет имени Н. Н. Бурденко, Воронеж, Россия

Для корреспонденции: Александр Сергеевич Копылов
ул. Студенческая, д. 10, г. Воронеж, 394036, Россия; ur.xednay@volypok.ainas

Информация о статье

Соблюдение этических стандартов: исследование было одобрено этическим комитетом ВГМУ имени Н. Н. Бурденко (протокол № 7 от 8 ноября 2021 г.). Каждый участник в обязательном порядке подписывал добровольное информированное согласие на участие в исследовании, была гарантирована конфиденциальность полученных данных.

Статья получена: 18.12.2023 Статья принята к печати: 21.01.2024 Опубликовано online: 19.02.2024
|
  1. Фомина Е. В., Оленко Е. С., Кодочигова А. И., Филиппов Д. Ю. Влияние стресса на когнитивные способности здорового человека: нейрофизиологические аспекты. Психосоматические и интегративные исследования. 2019; (5): 0402.
  2. Грошева Е. С., Соколова Н. В., Губина О. И. Изучение влияния экзаменационного стресса на показатели умственной работоспособности студентов вуза. Гигиена и санитария. 2019; 98 (5): 527–33.
  3. Луцкий И. С., Луцкий Е. И. Влияние хронического психоэмоционального напряжения на когнитивные функции. Казанский медицинский журнал. 2015; 96 (4): 523–31.
  4. Кузнецов В. В., Косилов К. В. Сравнительный анализ влияния психологических характеристик качества жизни и социально- экономического статуса на успеваемость у российских и китайских студентов медицинских специальностей сопредельных территорий Дальнего Востока. Российский медицинский журнал. 2019; 25 (5-6): 287–92.
  5. Ницина О. А., Бонько Т. И., Сухинина К. В., Брель П. Ю., Черкашина Е. В., Чмаркова Е. Г. Анализ изменений личностных характеристик у студентов на первом и втором курсах обучения в вузе. Педагогическое образование в России. 2023; (1): 39–45.
  6. Королева А. А., Янушанец О. И., Петрова Н. А., Беззубенкова Е. Ф. Влияние степени адаптированности и образа жизни на качество жизни студентов медицинского университета. Российский вестник гигиены. 2021; (2): 29–34.
  7. Тарасов А. В., Рахманов Р. С., Богомолова Е. С., Скоблина Н. А., Иевлева О. В. Современные факторы, определяющие состояние здоровья студенческой молодежи. Российский вестник гигиены. 2022; (1): 4–9.
  8. Попов В. И., Судаков Д. В., Судаков О. В. Оценка психологического здоровья студентов медицинского вуза. В книге: Герасименко Н. Ф. и др., редакторы. Здоровье молодежи: новые вызовы и перспективы. Том 5. М.: Научная книга, 2019. С. 110–26.
  9. Ушаков И. Б., Мелихова Е. П., Либина И. И., Губина О. И. Гигиенические и психофизиологические особенности формирования здоровья студентов медицинского вуза. Гигиена и санитария. 2018; 97 (8): 756–61.
  10. Сетко Н. П., Булычева Е. В., Жданова О. М. Функциональное состояние основных систем организма учащихся, задействованных в учебном процессе, в условиях современного медицинского обеспечения. Гигиена и санитария. 2020; 99 (7): 738–44.
  11. Попов В. И. Гигиеническая характеристика подходов, характеризующих возрастные особенности и показатели здоровья детей, подростков и молодёжи. Здравоохранение Российской Федерации. 2019; 63 (4): 199–204.
  12. Щеголев В. А., Липовка А. Ю. Основные негативные факторы, влияющие на здоровье и здоровый образ жизни студентов. Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2016; (1): 448–52.
  13. Елисеева Ю. В., Ратушная Н. Ш., Дубровина Е. А. Влияние психологической обстановки на риск развития эмоционального выгорания в коллективе медицинских работников. Российский вестник гигиены. 2022; (1): 28–32.
  14. Макаров С. В., Гайдаров Г. М., Алексеева Н. Ю., Маевская И. В. Приверженность к профессии будущих врачей и молодых специалистов как фактор развития кадрового потенциала системы здравоохранения. Сибирский медицинский журнал (Иркутск). 2019; 157 (2): 5–12.
  15. Скоблина Н. А., Попов В. И., Еремин А. Л., Маркелова С. В., Милушкина О. Ю., Обрубов С. А. и др. Риски развития болезней глаза и его придаточного аппарата у обучающихся в условиях нарушения гигиенических правил использования электронных устройств. Гигиена и санитария. 2021; 100 (3): 279–84.
  16. Гончарова Г. А. Новые возможности цифровых технологий в диагностике и профилактике психического здоровья обучающихся. Российский вестник гигиены. 2021; (4): 42–6.
  17. Маркелова С. В., Меттини Э., Татаринчик А. А., Иевлева О. В. Режим использования мобильных электронных устройств обучающимися как фактор риска развития отклонений со стороны органа зрения. Российский вестник гигиены. 2022; (2): 30–6.
  18. Ушаков И. Б., Попов В. И., Скоблина Н. А., Маркелова С. В. Длительность использования мобильных электронных устройств как современный фактор риска здоровью детей, подростков и молодежи. Экология человека. 2021; 28 (7): 43–50.
  19. Першина К. В. Нейрофизиологические механизмы стресса и депрессивных состояний и методы борьбы с ними. European Science. 2019; 1 (43): 78–83.
  20. Кудашкина О. В., Фадеева О. В., Тарасова С. В. Развитие эмоциональной устойчивости подростков средствами психологического тренинга. Казанский педагогический журнал. 2022; 5 (154): 178–84.
  21. Кривощеков С. Г. Стресс, функциональные резервы и здоровье. Сибирский педагогический журнал. 2012; (9): 104–9.
  22. Сетко Н. П., Булычева Е. В., Бейлина Е. Б. Гигиеническая оценка функциональных резервов и адаптационных возможностей студентов. Гигиена и санитария. 2017; 96 (2): 166–70.
  23. Ершова А. С. Исследование уровня тревожности на этапе адаптации к учебной деятельности вуза. Студенческий научный форум: материалы VI Международной студенческой научной конференции, 15 февраля – 31 марта 2014 года. URL: https://scienceforum.ru/2014/article/2014001502.
  24. Шукуров Ф. А., Халимова Ф. Т., Арабзода С. Н. Степень тревожности и эмоциональной лабильности у студентов в процессе их обучения. Биология и интегративная медицина. 2020; 3 (43): 202–11.