Студенты — это особая медико-социальная группа. Для данного сообщества характерен риск нарушений здоровья в связи с влиянием различных факторов среды их обитания и обучения. Нами на основе анализа литературных данных определены наиболее значимые из них. Это высокая степень стресса и депрессии вследствие низкой физической активности, высокого уровня психоэмоционального напряжения в процессе занятий и во время сессий, нерационального и нерегулярного питания, социальной адаптации к новой среде обитания, часто сопровождающейся акклиматизацией при переезде в целях учебы, нарушения режима сна и отдыха, вредных привычек. На основе полученных данных определили значимые направления разработки здоровьесберегающих технологий для студентов. К ним можно отнести: изучение факторов риска заболеваемости в связи с периодом обучения (от первого курса к последнему), оценку вклада погодно-климатических условий территории обучения (изучение процесса акклиматизации студентов), определение роли (особенности) технологий учебного процесса как фактора риска здоровью (технологии дистанционного обучения, конкретная образовательная программа), исследование динамики и технологии оптимизации образа жизни студентов на этапах обучения, оценка физической активности, влияния на усвояемость образовательных программ, значимость использования электронных устройств и средств обучения, особенности питания (этнические, условия и возможности соблюдения принципов здорового питания) и др.