2025 / 04

DOI: 10.24075/rbh.2025.143
Авторские права: © 2025 принадлежат авторам. Лицензиат: РНИМУ им. Н.И. Пирогова.
Статья размещена в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY).

ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Опыт использования дистанционного обучения по программам «Гигиена и санитария» и «Гигиеническое воспитание" в постдипломном образовании

О. Г. Богданова1,2
Информация об авторах

1 Восточно-Сибирский институт медико-экологических исследований, Ангарск, Россия

2 Иркутская государственная медицинская академия последипломного образования ― филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России, Иркутск, Россия

Для корреспонденции: Ольга Георгиевна Богданова
12а микрорайон, д. 3, г. Ангарск, Иркутская область, 665826, Россия; moc.liamg@1002avonadgob.aglo

Информация о статье

Соблюдение этических стандартов: все обучающиеся дали добровольное информированное согласие на участие в исследовании.

Статья получена: 10.07.2025 Статья принята к печати: 15.11.2025 Опубликовано online: 10.12.2025
|
  1. Указ Президента Российской Федерации от 9 мая 2017 г. № 203 «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации (РФ) на 2017–2030 гг.».
  2. Alroumi F, Belforti R, Villarroel N, Blanchard RD. Curating a media-linked curriculum. Clin Teach. 2024; 21 (3): e13705.
  3. McHugh SM, Kheirelseid E, Hyde S, Conway PF. Perceptions of online surgical-focused learning amongst surgeons during the COVID pandemic: A scoping review 2020–22. Surgeon. 2024; 22 (2): e94–9.
  4. Ho KC, Huang TS, Lin JC, Chiang HK. The online interactive visual learning improves learning effectiveness and satisfaction of physicians with postgraduate year during the COVID-19 pandemic in Taiwan. BMC Med Educ. 2023; 23 (1): 713.
  5. Лазаренко В. А., Калуцкий П. В., Дремова Н. Б., Овод А. И. Адаптация высшего медицинского образования к условиям цифровизации здравоохранения. Высшее образование в России. 2020; 29 (1): 105–15.
  6. Тутельян В. А., Никитюк Д. Б., Тармаева И. Ю. Формирование общероссийской системы образования в области здорового питания населения. Гигиена и санитария. 2023; 102 (10): 1012–8.
  7. Агранович Н. В., Ходжаян А. Б., Сохач А. Я., Щетинин Е. В. Дистанционное обучение как современная форма обучения медицинских кадров. Медицинский вестник Северного Кавказа. 2012; 26 (2): 90–2.
  8. Смирнов А. В. Инновации в профессиональном обучении на основе кластерного подхода. Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2013; 2 (4): 73–6.
  9. Ефимова Н. В., Панков В. А. Опыт использования ролевых игр в постдипломном образовании врачей-гигиенистов. Сибирский медицинский журнал. 2010; (7): 129–32.
  10. Янковая Т. Н., Голованова Е. Д., Афанасенкова Т. Е., Аргунова И. А., Ильющенков П. А. Возможности использования инновационных технологий в подготовке врачей общей практики (семейных врачей). Смоленский медицинский альманах. 2016; (2): 213–5.
  11. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 248-ФЗ «О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации».
  12. Тутельян В. А., Тармаева И. Ю., Каде М. А., Никитюк Д. Б. Медицина будущего: роль искусственного интеллекта в оптимизации питания для здоровьесбережения населения России. Вопросы питания. 2024; 93 (4): 6–13.
  13. Healthy, Prosperous Lives for All: The European Health Equity Status Report. Executive Summary. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 2019; 33 p.
  14. Уварова А. Ю., Фрумина И. Д., редакторы. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. М.: Изд. дом ВШЭ, 2019; 343 с.
  15. Roshal JA, Lund S, LHuillier JC, Silvestri C, Woodward JM, Gan C, et al. Out of touch: a nationwide mixed-methods e-learning needs assessment of general surgery residents. J Surg Educ. 2025; 82 (6): 103514.
  16. Bettiol S, Psereckis R, MacIntyre K. A perspective of massive open online courses (MOOCs) and public health. Front Public Health. 2022; (10): 1058383.
  17. Regmi K, Jones L. A systematic review of the factors — enablers and barriers — affecting e-learning in health sciences education. BMC Med Educ. 2020; 20 (1): 91.
  18. Jowsey T, Foster G, Cooper-Ioelu P, Jacobs S. Blended learning via distance in pre-registration nursing education: A scoping review. Nurse Educ Pract. 2020; (44): 102775.
  19. Xing W, Ao L, Xiao H, Liang L. Chinese nurses' preferences for and attitudes about e-learning in continuing education: a correlational study. J Contin Educ Nurs. 2020; 51 (2): 87–96.
  20. Vakilian A, Ranjbar EZ, Hassanipour M, Ahmadinia H, Hasani H. The effectiveness of virtual interactive video in comparison with online classroom in the stroke topic of theoretical neurology in COVID-19 pandemic. J Educ Health Promot. 2022; (11): 219.
  21. Wang J, Jiang Y, Fu X, Gou R, Sun Z, Li G, et al. Evaluating the impact of interactive video-based case-based learning in clinical medical education: a randomized controlled trial. Front Med (Lausanne). 2025; (12): 1556018.
  22. Longhini J, Rossettini G, Palese A. Massive open online courses for nurses' and healthcare professionals continuous education: a scoping review. Int Nurs Rev. 2021; 68 (1): 108–21.
  23. Чекалина Т. А., Тумандеева Т. В., Максименко Н. В. Основные направления и перспективы развития онлайн-обучения. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018; (3): 44–52.
  24. Geçer E, Bagci H, Atar C. "Nothing replaces meeting my students at class": analysing academics' views regarding distance education. Educ Inf Technol (Dordr). 2023: 1–22.
  25. Crow J, Murray JA. Online distance learning in biomedical sciences: community, belonging and presence. Adv Exp Med Biol. 2020; (1235): 165–78.
  26. Alshumrani H, Albagawi B, Villareal S, Areola B Jr, Albaqawi H, Algamdi S, et al. Relation between socio-demographic factors and professionalism among nurses in Saudi Arabia: a comparative analysis. Belitung Nurs J. 2022; 8 (2): 139–46.
  27. Mir MM, Mir GM, Raina NT, Mir SM, Mir SM, Miskeen E, et al. Application of artificial intelligence in medical education: current scenario and future perspectives. J Adv Med Educ Prof. 2023; 11 (3): 133–40.
  28. Blattner K, Faatoese A, Smith M, Maoate K, Miller R, Richards R. New Zealand postgraduate medical training by distance for Pacific Island country-based general practitioners: a qualitative study. J Prim Health Care. 2022; 14 (1): 74–9.
  29. Onggirawan CA, Kho JM, Kartiwa AP, Anderies A, Gunawan AAS. Systematic literature review: the adaptation of distance learning process during the COVID-19 pandemic using virtual educational spaces in metaverse. Procedia Comput Sci. 2023; (216): 274–83.