ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Особенности социальной и вегетативной адаптации к условиям обучения в зависимости от возраста, пола и социально-педагогических условий обучения

В. М. Ганузин, А. Т. Барабошин
Информация об авторах

Ярославский государственный медицинский университет, Ярославль, Россия

Для корреспонденции: Валерий Михайлович Ганузин
ул. Революционная, д. 5, г. Ярославль, 150000, Россия; ur.relbmar@nizunagv

Информация о статье

Вклад авторов: В. М. Ганузин — научное руководство, сбор материала, статистическая обработка, написание статьи; А. Т. Барабошин — сбор материала, анализ литературы.

Статья получена: 23.07.2022 Статья принята к печати: 20.08.2022 Опубликовано online: 03.12.2022
|

Статья посвящена актуальному вопросу — оценке состояния социальной адаптированности (СА) и вегетативной устойчивости (ВУ) молодежи, обучающейся в различных образовательных учреждениях. Необходимо определить социальную адаптированность и вегетативную устойчивость у учащихся в различные возрастные периоды. В исследование было включено 100 школьников, проживающих в условиях крупного города; 89 учащихся, проживающих в сельской местности; 70 учащихся, проживающих и обучающихся в городской школе‑интернате, в возрасте 14–15 лет. Группу молодежи составили 248 студентов первого курса 17–18‑летнего возраста и 136 студентов 6 курса в возрасте 22–23 года. Исследование проводилось с использованием двухфакторного опросника М. Гавлиновой, утвержденного Европейским союзом школьной и университетской гигиены и медицины, адаптированного к российским условиям. Авторами предлагаются данные для определения социальной адаптированности и вегетативной устойчивости для молодежи в возрасте от 17 до 23 лет. При анализе результатов исследования выявлено, что часть различий в социальной адаптированности и вегетативной устойчивости у школьников зависит от пола, типа обучения и места проживания. Учитывая равные стартовые возможности у юношей и девушек к началу обучения в вузе, к концу обучения юноши имели более высокие показатели СА и ВУ по сравнению с девушками. Была выделена группа учащихся с низкими показателями СА и ВУ, требующая, по нашему мнению, психологической и медицинской реабилитации. Учитывая полученные результаты, мы считаем, что для профилактики и коррекции выявленных отклонений у школьников и студентов в процессе диспансеризации врачу необходимо дополнительно обследовать пациентов с низкими показателями ВУ, а психологу (психоневрологу) — с низкими показателями СА.

Ключевые слова: школьники, студенты, вегетативная устойчивость, социальная адаптированность

КОММЕНТАРИИ (0)